Descrição da editora
Sumário - Introdução - A história de vida como projeto de conhecimento e como projeto de formação. Primeira Parte - A formação no centro das narrativas de vida; contribuição para uma teoria da formação na perspectiva do sujeito aprendente - Capítulo I - As experiências ao longo das quais se formam identidades e subjetividades - Capítulo II - A experiência formadora - um conceito em construção - Capítulo III - Caminhar para si; um processo-projeto de conhecimento da existencialidade - Capítulo IV - A formação como procura de uma arte de viver em ligação e partilha. Segunda Parte - As histórias de vida como metodologia de pesquisa-formação - Capítulo V - Uma experiência formadora; a abordagem biográfica como metodologia de pesquisa-formação - Capítulo VI - O poder transformador das narrativas de vida centradas na formação, à luz dos diferentes papéis desempenhados na sua construção e interpretação - Capítulo VII - "Caminhar com"; interrogações e desafios postos pela pesquisa de uma arte da convivência em Histórias de Vida - Capítulo VIII - As dimensões formadoras da escrita da narrativa da história de vida - da estranheza do outro à
estranheza de si. Terceira Parte - Contribuições do saber biográfico para a concepção de dispositivos de formação - Capítulo IX - A formação como arte do tempo - Capítulo X - A história de vida num dispositivo de pesquisa-formação; uma mediação para o conhecimento da subjetividade - Capítulo XI - Formar-se quando adulto; desafios e riscos, apostas, recursos e dificuldades - Capítulo XII - Os projetos entre aberturas à vida e suportes imaginários de nossa incompletude. Conclusão - Revalorizar o imaginário na formação para inventar a mutação cultural. Bibliografia
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Experiencias De Vida E Formaçao
Critica Literaria » Experiencias De Vida E Formaçao
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